Reflexión ciudadana sobre el tema de la educación en personas con discapacidad

Reflexión ciudadana sobre el tema de la educación en personas con discapacidad

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La Universidad Politécnica Salesiana sede Quito, en conjunto con las carreras de Pedagogía, Psicología y el Grupo de Investigación sobre Educación Inclusiva (GEI) organizaron el conversatorio «La situación de la educación de la población con discapacidad múltiple y sordoceguera en América Latina», evento realizado el 19 de mayo en el auditorio Monseñor Leonidas Proaño con la presencia de más de 100 asistentes, entre estudiantes y docentes.

El evento se realizó con la finalidad de reflexionar, intercambiar y compartir experiencias sobre la educación de las personas con discapacidad múltiple y sordoceguera. La expositora fue la experta Mgst. Graciela Ferioli, miembro de Perkins Internacional, Oficina Regional América Latina y el Caribe. También, estuvieron presentes Ana María Narváez, directora de la carrera de Pedagogía y Paz Guarderas, directora de Psicología de la UPS sede Quito, además de representantes de Perkins Internacional.

En las palabras de bienvenida, Narváez resaltó como el evento invita a una reflexión ciudadana sobre el tema de la educación en personas con discapacidad. Guarderas mencionó que hay dos desafíos de la academia: generar un proceso de trasformación de los imaginarios sociales de ver a las personas como enfermas o anormales y pensar en desarrollar herramientas, metodologías y técnicas orientadas no solo al trabajo de personas con discapacidad sino a la sociedad para lograr una convivencia con la población con discapacidad.

Ferioli compartió su experiencia y abordó temas tales como la actitud de la familia, que debe estar basada en un trabajo colaborativo con profesores y programas educativos, la no sobreprotección al niño o joven con discapacidad y el apoyo para que desarrolle su autonomía, entre otros temas.

La experta mencionó que todo modelo social y de derecho debe priorizar el acceso al conocimiento. «La sociedad debe involucrarse y empezar a ver a las personas con discapacidad como sujetos y no como objetos. No solo se necesita incluir herramientas, materiales, equipos, sino garantizar la responsabilidad de esas configuraciones de apoyo tanto en el proceso de enseñanza y prácticas cotidianas porque la inclusión  no pasa solo por la formación de los implicados, sino por la formación de la familia, del estudiante y la comunidad», dijo.

Perkins Internacional es una institución educativa de niños con discapacidad visual y discapacidades múltiples, incluyendo la sordoceguera. Su principal objetivo es asegurar que los niños de bajos recursos y adultos jóvenes con discapacidad visual reciban una educación de calidad que enriquezca sus vidas y los prepare para un papel activo en sus familias, escuelas y comunidades.

 

 

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Muestra de cine ruso infanto – juvenil en el Teatro «Carlos Crespi»

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La carrera de Pedagogía de la Sede Cuenca, conjuntamente con el Departamento de Relaciones Internacionales de la Universidad Politécnica Salesiana, y la Coordinación Nacional de Cineclubes del Ecuador, organizó la «Muestra de cine ruso infanto-juvenil». Al evento asistieron 659 estudiantes de 15 instituciones educativas de Cuenca. El evento se desarrolló en el Teatro Universitario P. Carlos Crespi del miércoles 11 al viernes 13 se mayo de 2016 con la presentación de varias producciones cinematográficas rusas para niños y jóvenes. 
 
En la ceremonia de apertura intervino el Padre Javier Herrán, Rector de la UPS, quien evidenció la necesidad de implementar estos espacios de aprendizaje a través del cine. La coordinadora nacional de Cineclubes en el Ecuador, Laura Godoy, se mostró emocionada por la participación de niños y jóvenes quienes interactuaron después de cada presentación. Por su parte, Victoria Jara, directora de la carrera de Pedagogía de la Sede Cuenca, incentivó a realizar concursos internos de dibujo basados en escenarios y mensajes de las películas, y enviar los mismos a la carrera de Pedagogía para entregar un premio a la mejor representación de cada establecimiento Educativo.
 
Los niños se divirtieron con los filmes proyectados como:  La flor más grande del mundo, La abeja Camila, A sunny day, El zorro y el quirincho, Juanito bajo el naranjo, El pájaro y el hombre, Los peques, Crónicas de por aquí nomas y Anders Artig.
 
El propósito de la muestra es, desde el ámbito pedagógico, motivar y despertar la creatividad como elemento de trascendental importancia en todo proceso de aprendizaje. Las temáticas pensadas para niños y adolescentes, se enfocan en descubrir valores, cultura, costumbres y escenarios en los que se desarrollan los diferentes films. De esta manera, se brindó un espacio de aprendizaje fuera del aula a los estudiantes de las escuelas de Cuenca que mantienen convenio con la UPS.

 

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Grupo ASU Gasol visitó Portoviejo

 

La Secretaria Técnica de Discapacidades (SETEDIS) invitó al Grupo Académico de Software Libre (GASOL) a participar en espacios interactivos y actividades de desarrollo creativo e interacción tecnológica destinadas para niños y niñas damnificados por el terremoto ocurrido el pasado 16 de abril en la provincia de Manabí.

El objetivo del evento fue ocupar alrededor de 300 infantes en actividades de desarrollo intelectual, con temas informáticos como la interacción con hardware y software, uso de portátiles, tablets, celulares, e-readers, entre otros.

El grupo conformado por 12 estudiantes salesianos, junto a varios voluntarios, trabajó dos proyectos en ejecución:

  • Campus Kid Tecnológico: donde niños/as de 4 a 13 años realizaron actividades lúdicas.
  • Biblioteca comunitaria: espacio adecuado para la entrega de libros, revistas infantiles, Utopía, informativo NotiUps.

«El grupo GASOL agradece a la SETEDIS por la oportunidad y el trabajo que desarrolla, así como a todos quienes con sus donaciones en materiales educativos, hicieron posible la realización de estos proyectos», expresó la Mst. Alice Naranjo, animadora del Grupo ASU GASOL.

 

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Libro «El pueblo Palta en la historia» gana premio Pío Jaramillo Alvarado

 

La Editorial Universitaria Abya Yala – UPS publicó el libro «El pueblo palta en la historia. Continuidades, transformaciones y rupturas», de autoría de Juan Carlos Brito Román, graduado de la carrera de Antropología Aplicada de la UPS y quien ha sido reconocido con el premio «Pío Jaramillo Alvarado» de la Ilustre Municipalidad de Loja, por su aporte en el campo de la investigación social e histórica.

El libro fue presentado semanas atrás en el marco del IV Congreso de la Federación Provincial de Comunas del Pueblo Palta de Loja (FEPROCOL) realizado en la comuna Yambaca-Nongora del cantón Calvas, provincia de Loja, en coordinación con la FEPROCOL.  El Editor General de la UPS, Luis Álvarez Rodas, felicitó al autor y mencionó que Brito ha estudiado los procesos sociales y antropológicos de la historia del pueblo de Palta durante los dos últimos años.

Por su parte, el autor expresó su gratitud y reconocimiento a la Editorial Abya-Yala, en la persona de su director, José Juncosa y al equipo editorial. José Jacinto Calva, presidente de la Federación Provincial de Comunas de Loja (FEPROCOL) señala en la presentación que este texto contribuye a volver visible su lucha por el reconocimiento de los derechos culturales en autodeterminación.

«Esperamos que este trabajo no sea solo el cierre de un episodio sino que abra nuevos caminos de investigación en la lucha por construir una sociedad más inclusiva, respetuosa de la diversidad y verdaderamente intercultural, tal como lo garantiza la Constitución», señaló Calva.

Brito propone un diálogo de saberes y experiencias interculturales abordando dos temas fundamentales, la recuperación de la memoria histórica y el análisis del proceso de etnogénesis del mencionado pueblo. Asimismo, se desplaza por diferentes etapas hasta desembocar en el presente guiado por la propuesta metodológica del profesor de la UPS Patricio Guerrero en cuanto a hacer un acercamiento a los factores de la temporalidad (histórico), espacialidad (territorio) y sentido (prácticas simbólicas, acciones performativas y discursos interpretativos.

 

 

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Docentes intercambian experiencias sobre metodologías de enseñanza – aprendizaje

 

Docentes y directores de las carreras de Pedagogía, Educación Intercultural Bilingüe y Filosofía realizaron el 21 y 22 de marzo el curso «Modelo de diseño instruccional de cuatro componentes», que tuvo el propósito de reflexionar e intercambiar metodologías de enseñanza – aprendizaje. La facilitadora del curso fue Astrid Vandormael, Máster en Ciencias Pedagógicas de la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). 

El curso de diseño instruccional de cuatro componentes (4D/ID) trata de una metodología de aprendizaje que consiste en desarrollar habilidades y competencias de los estudiantes a través de un razonamiento creativo y autónomo. El modelo tiene cuatro componentes: tareas de aprendizaje, información de apoyo, información procedimental instrumentos de práctica y práctica de parte de las tareas.

La metodología desarrollada durante el curso tiene una perspectiva teórica y una práctica: los participantes resuelven ejercicios en grupo a partir de la explicación teórica. Además, estuvieron Elke Vanwildemeersch y Vahid Masrour, asesores educativos de VVOB y acompañan a Astrid en su proceso de formación como maestra. 

La fundación VVOB es una institución que establece vínculos  para el mejoramiento de la calidad de educación en varios países y trabaja bajo el mandato del Gobierno de Flandes y del Gobierno Federal de Bélgica. 

María Sol Villagómez, profesora de la carrera de Pedagogía de la UPS es tutora de Vandormael en sus pasantías, mencionó que dentro del proceso también se ha logrado hacer una investigación sobre la diversidad intercultural en el aula en conjunto con las estudiantes de Pedagogía Martha Navas y Stephany Aldaz.

 

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Investigadores participan en la VII Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales de CLACSO

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Tres docentes/investigadores de la sede Quito participaron en la «VII Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales: Transformaciones democráticas, justicia social y procesos de paz», organizada por Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) en Medellín, Colombia, entre el 9 y el 13 de noviembre de 2015.  

Víctor Hugo Torres, director del Centro de Investigación de Ciencias Sociales, Humanidades y Educación; René Unda, director del Grupo de Investigación en Niñez, Adolescencia y Juventud y Daniel Llanos, docente de la Carrera de Pedagogía y de la Unidad de Posgrados, se sumaron a 600 panelistas invitados provenientes de 43 países. 

Torres expuso el tema «Las políticas de los gobiernos progresistas frente a la pobreza y la desigualdad»; Unda habló de «Juventudes, infancias: participación, políticas públicas y Estado»; Daniel Llanos intervino con dos exposiciones sobre los temas «Desigualdades sociales y enfoque generacional» y «Violencias en el contexto escolar de infancia indígena»

Los investigadores presentaron en el encuentro dos publicaciones donde participan docentes de la UPS:

Juventudes Latinoamericanas: prácticas socioculturales, políticas y políticas públicas http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20150522115424/juventudes.pdf
Contiene artículos de María Fernanda Solórzano y Rene Unda, el cual es co-editor del libro.

Socialización escolar: procesos, experiencias y trayectos. http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9007
En este libro se incluyen artículos de Verónica Di Caudo, Daniel Llanos y René Unda. Este proyecto editorial fue coordinado por René Unda, Liliana Mayer y Daniel Llanos.

Este escenario congregó a más de tres mil especialistas del área de las Ciencias Sociales de América Latina, Estados Unidos, Canadá, Europa, África y Asia. Contó además con invitados tales como Lula Da Silva, expresidente de Brasil, José Mujica, ex presidente de Uruguay y Lucía Topolansky, senadora del mismo país. 

Se estableció una agenda de actividades articuladas en paneles, conferencias magistrales, coloquios y talleres, en donde los especialistas participaron en un diálogo abierto, intercambio y debate sobre los problemas y desafío sociales, políticos, educativos, medioambientales, económicos y culturales que enfrenta la sociedad a nivel global.   

Pablo Gentili, secretario ejecutivo de CLACSO envió una carta de agradecimiento a la UPS por su presencia en este evento. «Sabemos que hoy, más que nunca, las ciencias sociales tienen que salir a la calle, a contribuir con las luchas y los procesos de movilización que permitirán hacer de América Latina una región más democrática, justa e igualitaria», dijo. 

Indicó que la Conferencia generará numerosos libros, documentos y revistas que pronto estarán disponibles en la Biblioteca Virtual y en la Librería Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales, donde se podrán descargar gratuitamente más de 1.500 libros del catálogo editorial y más de 1.000 de los centros asociados.

 

 

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Carrera de Pedagogía en el encuentro regional «Los Mundos Cambiantes»

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El 6 y 7 de octubre de 2015 se realizó en Lima, Perú el encuentro regional «Los Mundos Cambiantes» organizado por la Cooperación Alemana e implementada por la GIZ a través de su Programa Regional «Combatir la violencia contra la mujer en Latinoamérica»-ComVoMujer. 

En este encuentro participaron representantes de instituciones del Estado, sociedad civil, sector privado y la academia de Perú, Ecuador, Bolivia y Paraguay. Se pudieron intercambiar conocimientos, experiencias, medidas y herramientas para la prevención de la violencia contra las mujeres y se establecieron acuerdos orientados a generar cambios tendientes a su futura erradicación. 

En el marco del acuerdo de cooperación que mantiene la UPS con el Cooperación, participaron Ana María Narváez, directora de la Carrera de Pedagogía y Viviana Maldonado, docente de Pedagogía y Gestión para el Desarrollo Local.  

La UPS, a través de la Carrera de Pedagogía implementa desde el 2014 la metodología de prevención llamada «Ruta participativa – de salto en salto a la violencia le ponemos alto», como parte de los proyectos de las prácticas pre-profesionales de los estudiantes. Para el efecto, se desarrollan las capacidades de los estudiantes, así como de los profesores de los establecimientos educativos donde realizan estas prácticas para la aplicación de la Ruta, con niños y niñas de entre 5 a 9 años de edad. 

Narváez expuso y compartió experiencias en base a esta metodología desde la academia motivando a entidades del Ecuador y de otros países presentes a seguir el ejemplo de la UPS. Explicó el carácter innovador de la Ruta Participativa, ya que a través de cinco estaciones lúdicas, niños y niñas participantes se sienten sujetos activos y adoptan una visión externa hacia el tema y reciben su voz, promoviendo su individualidad, valorándose y recibiendo confianza para hablar de lo que sucede. 

 

 

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Pedagogía en desarrollo en el curso de Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

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La Universidad Politécnica Salesiana con la finalidad de valorar el desarrollo actual y perspectivo de la Pedagogía como ciencia social en desarrollo a partir de la identificación de sus principales características y categorías,  dictó el módulo Educación y Pedagogía, que se enmarca en el curso de Metodología de Enseñanza-Aprendizaje, módulo que fue disertado por el catedrático cubano Amaury Laurencio.

 
El módulo se enfocó en los temas: 

•    Las ciencias de la educación y la pedagogía como ciencia. 
•  La pedagogía en su desarrollo actual, categorías fundamentales y sus interrelaciones: Educación-Institución, enseñanza-   aprendizaje, desarrollo-formación. 
•    Pedagogía y Didáctica. 
•    Actores del proceso educativo.
•    Rol del profesor-rol del estudiante. 
•    Profesor universitario, importancia de su formación pedagógica.

El módulo resultó muy útil ya que los docentes pudieron aprovechar las enseñanzas, a aplicar en sus respectivas materias.
 
Este fue el módulo 1 del curso de Metodología de Enseñanza-Aprendizaje, que además contempló los cursos: Fundamentos pedagógicos de la Universidad Politécnica Salesiana, que tuvo como objetivo; establecer los fundamentos que sustentan el modelo educativo de la UPS para su aplicación en el aula y Didáctica de las Ciencias Básicas y la Ingeniería, que en cambio basó su fundamento en identificar los procesos de enseñanza–aprendizaje, tomado en cuenta los fundamentos de una enseñanza desarrolladora de las Ciencias Básicas y la Ingeniería, los que fueron disertados por los catedráticos Fernando Moscoso y Andrés García respectivamente. 

 

 

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Investigación de la UPS analiza la participación política de los jóvenes en Ecuador

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El 25 de agosto de 2015 se realizó el lanzamiento del libro «Democracia Participativa e Izquierdas. Logros, Contradicciones y Desafíos», en el que se incluye el artículo Participación política de jóvenes en Ecuador: entre la espiral del desencanto y el desafío del re-encantamiento en torno de la Revolución Ciudadana, de autoría de René Unda Lara, profesor investigador de la UPS. 

El libro compila diez artículos, cuyos textos fueron presentados en la conferencia que da nombre al libro y que FES-ILDIS organizó en noviembre de 2014 junto con la FLACSO. En los artículos que conforman este libro se analiza los procesos y dinámicas sociopolíticas recientes que se han producido en distintos lugares del mundo a propósito de las experiencias y posicionamientos acerca del debate sobre la democracia participativa y las condiciones que la harían o la hacen posible. 

Se problematiza, en particular, el tema de la democracia y la representación política (Chantal Mouffe, J. Galindo), los avatares de democracia participativa (Briceño y Maignon, Unda, Goldfrank), las experiencias y posiblidades de la democracia directa (Merkel, Lissidini, Hernández y Fernández) y la viabilidad de la democracia intercultural (Mayorga y Zuazo). La coordinación de este libro estuvo a cargo de Anja Minnaert y Gustavo Endara (FES-ILDIS).  

A la versión electrónica del libro se puede acceder a través del enlace:
http://library.fes.de/pdf-files/bueros/quito/11570.pdf

 

 

 

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Dialogo sobre inclusión educativa desde la interculturalidad en la UPS

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Este 5 de Agosto la Carrera de Pedagogía de la sede Cuenca realizó el Foro de Inclusión educativa desde la interculturalidad con la participación de destacados panelistas como: Mgs. Belisario Chimborazo,  alcalde del Cantón Cañar por segundo periodo, Mgs. Pedro Solano, presidente de la Comunidad del Quilloac, Mgs. Andrés Quindi rector del Instituto Intercultural y Bilingüe del Quilloac, Padre Juanito Arias, docente de la Sede Cuenca y Aurorita Iza, docente de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la sede Quito, quien además actuó como moderadora del evento.

El vicerrector de la sede Cuenca, Econ. César Vásquez V., en su intervención manifestó que la Universidad Politécnica Salesiana es una de las 5 universidades inclusivas del país y la única que mantiene la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe, en la sede Quito. Expresó su satisfacción en saber que desde las aulas se promueven eventos que permiten la posibilidad de conversar y opinar sobre aspectos de trascendental importancia como éste foro.

Belisario Chimborazo en representación del Municipio del Cañar manifestó que el conocimiento ancestral de los pueblos originarios de los Andes, se basa en la consecución del Sumak allí Kawsay, hoy día tan de moda pero a veces tan distorsionado. Sumak es lo extremo, sublime, lo máximo, lo placentero, se piensa en una vida absolutamente material, con regocijo, se quiere tener todo, por eso como comunidad indígena baja el tono y  habla de allí Kawsay. Por otra parte, se refirió a la cruz cuadrada o del sur que es un elemento que orienta toda la vida, toda filosofía, todos los saberes ancestrales, el denominador que marca el norte que es el sur, porque nuestro norte es el sur, el hawa pacha.  Habló de la importancia de los 4 elementos de la naturaleza: el fuego, el aire, el agua y la tierra; de las 4 direcciones o 4 suyus del Tahuantisuyo: Chinchaysuyo, Collasuyo, Contisuyo y Antisuyo, así como  de los 4 grandes Raymis: Pawkar Raymi, Inti Raymi, Killa Raymi  -Tarpuy Raymi, y el  kayak Raymi.

Pedro Solano por su parte, expuso el tema de la interculturalidad desde la visión del pueblo cañari, desde la visión del runa. Como explica Solano, llegar a ser runa es difícil, no es un término peyorativo simplemente, porque significa ser el verdadero ser humano. Define a la interculturalidad como un proceso de consolidación de la identidad cultural que permite conllevar  a un dialogo horizontal y en igualdad de condiciones de los miembros de las diferentes culturas para propiciar una sociedad intercultural y una unidad en la diversidad.  Expuso  el tema de los 4 mundos: Ucu Pacha el espacio de abajo en donde está la energía, Kay Pacha espacio de interrelación sociedad y  naturaleza, Hanan Pacha en donde están los  astros las estrellas, está al alcance de nuestra vista, y el Hawa Pacha, que sabemos que existe pero que nuestra vista no puede ver.

Para concluir mencionó la necesidad de ser visibilizados como pueblos y nacionalidades, no como personas inferiores sino en igualdad de condiciones, e hizo un llamado para que los mestizos también comprendan y aprendan lo que es la cultura indígena, estudien el idioma, como camino a la  interculturalidad para llegar lejos en un país con inculturación e interculturalidad entre los pueblos.

Finalmente, Padre Juanito Arias expuso su experiencia sobre la inculturación de la Iglesia en el pueblo indígena de Riobamba, Andrés Quindi habló desde su experiencia en la educación intercultural y bilingüe y,  Aurora Iza sobre la experiencia del Programa Académico Cotopaxi de la UPS.

El Foro se constituyó como un espacio de formación para los estudiantes indígenas de la Comunidad del Quilloac, y todos los asistentes, gracias a una temática que planteó interrogantes y fortaleció el compromiso de seguir en dialogo, con acciones afirmativas que conllevan a  la relación intercultural dentro de la Universidad Politécnica Salesiana.

 

 

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